ФИЗИКА
В ВАЛЬДОРФСКОЙ ШКОЛЕ.
Изучение физики в 7–8 классах
на основе простых, наглядных и
содержательных экспериментов.
Методическое пособие
для учителя физики.
М.: Парсифаль,
2002
Автор:
Ловягин А.С.
*
Увидеть – лучше, чем услышать,
проделать – лучше, чем увидеть.
Определение оптимальной методики преподавания какого-либо предмета – вещь настолько сложная, что проще сразу согласиться, что такой методики и вовсе нет. Но это не означает, что нет темы для обсуждения – можно не знать, какая еда самая вкусная или полезная, но при этом знать, чего есть нельзя. А также знать, что нельзя преподавать физику или химию в школе посредством лишь доски и мела. Ибо вырастает человек, который считает науку странной игрой в буковки, не имеющей к реальной жизни никакого отношения. Потом человек начинает покупать гороскопы, становится в очередь к сильнейшим колдунам в пятом поколении, а потом... Биология учит нас, что орган, который не тренируется, отмирает. Человек, знающий мир на уровне “извозчик довезет”, а ящик покажет картинку, если нажать вот тут, становится живой мишенью для шоу-бизнесменов и политических кукловодов.
Уже поэтому мы должны приветствовать книгу, делающую упор в преподавании физики на эксперимент. Более того, на эксперимент, который должны по возможности делать учащиеся. И еще – на эксперимент, который не должен объяснять учитель! Он должен добиться одинакового видения эксперимента, то есть ситуации, когда все школьники увидели все существенные черты явления, и в этом он им может помочь. Но объяснение эксперимента они должны выработать сами. Автор рекомендует полезные методические приемы: например, говорит, что учащиеся должны уметь мысленно “пошевелить” условия эксперимента.
> > >
Леонид
АШКИНАЗИ
источник
см. по ссылке
https://ps.1sept.ru/article.php?ID=200206314
***
Ловягин
Сергей Александрович
Кандидат пед. наук
Доцент
Родился 26 июля 1964 года в Москве. Учился в обычной школе. Закончил физический факультет МГУ им. М. В. Ломоносова (1981 — 1987 гг.).
В конце обучения ушёл работать в школу, сперва в свою родную, 324-ю, а потом в 734-ю (обе — обычные, непрофилированные на тот период школы). Через два года поступил в аспирантуру психологического факультета МГУ, на кафедру педагогической психологии к И. И. Ильясову.
Интенсивно изучал теорию развивающего обучения В. В. Давыдова и вальдорфскую педагогику. В 1992 году защитился. Третье образование — классный учитель вальдорфской школы (двухлетнее обучение на курсах Московского Центра вальдорфской педагогики).
С 1992 года начал работу в Московской Свободной вальдорфской школе (с 1996 г — государственная школа 1060) в качестве классного учителя; в этом коллективе проработал 17 лет.
Преподавал: математику биологию географию химию историю. Основным предметом преподавания была физика сначала в основной, потом и в старшей школе.
В школе 1060 одновременно выполнял функции: обучение физике во всех классах, руководство научно-методической работой, руководство изданием учебно-методической литературы. Создал Школьный музей увлекательной науки «Феномен», содержащий более 70 интерактивных приборов, спроектированных и созданных учащимися.
Опубликовал целый ряд статей
и методических пособий
по обучению физике.
источник
Московский педагогический
городской университет
см.по ссылке
https://www.mgpu.ru/personal/lovyagin-sergej-aleksandrovich/
***
Ловягин
Сергей Александрович,
кандидат педагогических наук.
учитель ФИЗИКИ Московской
вальдорфской школы №1060
СПИСОК
опубликованных работ:
Ловягин С.А.
Изучение физики в 7-8 классах на основе простых, наглядных и содержательных экспериментов: Методическое пособие для учителя физики. – М., 2002. – 392 с .
Ловягин С.А., Загвоздкин В.К.
Естествознание. // Вальдорфская педагогика. Антология. – М., Просвещение , 2003.
Ловягин С.А.
Формирование ориентировки в теоретическом и эмпирическом знании при обучении школьников. - Диссертация канд.пед.н. - М., 1992.
Ловягин С.А.
Методика обучения физике (из опыта работы). /Обучение физике на основе феноменологического подхода. - М., 1996.
Ловягин С.А.
Основные положения проекта программы по физике для вальдорфских школ России./ Там же.
Ловягин С.А.
Программа по физике./ Образовательная программа школы №1060 г. Москвы - М., 1996.
Гиверц М.А., Ловягин С.А.
Опыт дифференциации обучения в средних классах./ На пути к современной вальдорфской школе в России. - М., 1997.
Ловягин С.А.
Программа спецкурса для учащихся 8 класса. Аэродинамика и гидродинамика./ Там же.
Ловягин С.А.
Программа спецкурса "Техника средневековья" для 6 класса./ Там же.
Ловягин С.А.
Обучение естественным наукам в вальдорфской школе./ Наша школа. - М., 1997.
Ловягин С.А.
Концепция учебника по физике для "гуманитариев". - "Физика", №33, 2000.
Ловягин С.А.
Изучение физики в 7-8 классах на основе простых, наглядных и содержательных экспериментов: Методическое пособие для учителя физики. – "Физика", № 1, 2003. – с. 22–28.
Ловягин С.А.
Изучение физики в 7-8 классах на основе простых, наглядных и содержательных экспериментов: Методическое пособие для учителя физики. – "Физика", № 9, 2003. – с.7–14.
Ловягин С.А.
«Феномен» – школьный музей увлекательной науки. – "Физика", № 39, 2004. – с.20–29.
Ловягин С.А.
Школьный музей увлекательной науки «Феномен». – "Физика в школе", № 7, 2004. – с.60–65.
[есть публикации и на другие,
не связанные с физикой, темы]
источник
см. по ссылке
http://physica-vsem.narod.ru/litza/lowjagin_pablic.htm
*
Ловягин
Сергей Александрович
Формирование ориентировки в теоретическом и эмпирическом знании при обучении школьников : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01
Выходные данные : М., 1992
источник
см. по ссылке
https://search.rsl.ru/ru/record/01008021356
***
Ловягин
Сергей Александрович
Обучение физике в 6 классе вальдорфской школы : Метод. пособие для кл. учителя и учителя физики Выходные данные : М.: Парсифаль, 1999 Колич.характеристики
pdf-файл
https://waldorf-irkutsk.ru/wp-content/uploads/2019/01/S.A.Lovyagin.-Fizika-v-6kl.pdf
***
КНИГА
M. фон Макензен
Обучение физике на основе
феноменологического подхода:
6-8-й классы. Перевод с немецкого
под редакцией Сергея А. Ловягина.
Москва: Издательство «Парсифаль»,
1996. - Серия «Зарубежный опыт -
в помощь учителю»
Аннотация
издательства:
Вниманию читателя предлагается нетрадиционный подход к построению курса физики для средней школы. Вместо абстрактного и математизированного рассмотрения природы, понятного обычно лишь сообразительным ученикам, автор книги разрабатывает иной путь к пониманию физики - через непосредственное переживание и осмысление качеств физических явлений, что, безусловно, может быть доступным как «естественникам», так и «гуманитариям». Неформальный подход и внимательное, точное наблюдение природных феноменов приводят читателя к вопросам, касающимся философии и теории познания. Книга содержит описание большого числа необычных и интересных опытов. Издание адресовано творчески работающим учителям, педагогам-исследователям, ищущим новые подходы к обучению естественным наукам, а также ученым-физикам, интересующимся теорией познания.
КРАТКОЕ
СОДЕРЖАНИЕ:
Предисловие к русскому изданию
Методика обучения физике (из опыта работы)
Введение
6-й класс
7-й класс
8-й класс
Список литературы
Дополнительный список литературы на русском языке
Приложение. Основные положения проекта программы по физике для вальдорфских школ России
скачать
pdf-файл
см. по ссылке
http://www.waldorf-samara.ru/filosofskie-osnovy/metodicheskie-materialy/phisics/
